paran0id

Потому что за 10 лет домен сменил владельца и на данный момент им владеет кто-то нехороший

Это разные названия действий/команд, применяемых в разных ситуациях, не в каждом языке есть каждый из описанных.
* Оператор (и действие, которое он вызывает - операция) - это пришедшие из математики действия, классические +, -, /, *, символ присвоения = (в разных языка по разному, например pascal :=) или сравнения == (соответственно = в pascal) или логические операции (и/или/не/..),..

Синтаксически выделяют их как что то записанное рядом с операндами (то с чем производится операция), например слева/справа - ++i, !i, -1, i++, или между двумя i+y, или теранрная операция в c++ - условие?если_истина:если_ложь из трех операндов.

В некоторых языках может быть переопределена программистом (например в c++) для своих типов

* функция, процедура - это действия, определяемые программистом, по имени и иногда (в c/c++) по типам их аргументов (то над чем производится действие), это так же пришло из математики, функция возвращает результат а процедура нет (больше они ничем не отличаются).

Синтаксически обычно это имя ( аргументы через запятую) но встречаются выверты типа lisp (имя аргументы через пробел) и кстати операция + там тоже функция (собственно кроме этих скобок там ничего нет)

* есть еще методы классов, в языках с объектно ориентированным уклоном (но не обязательно, например в c так тоже можно похоже, с определенными усилиями, но это совпадение), когда добавляется 'синтаксический сахар' для указания одного (условно главного) параметра функции/процедуры по другому, групируя место описания этих методов в одном месте и добавляя различные методы наследования и самоограничений доступа.

Синтаксически это выглядит как экземпляр_объекта -> метод (аргументы,..) (вместо -> может быть '.', '->', '::' (в cpp и аналогах обращение к статическому методу класса а не к объекту) ну и всякие синтаксические извращения javascript по имени obj["method"](args)

p.s. настоятельно рекомендую, воспользуйся современными инструментами работы с документацией, особенно подходящие для новичков (с оговорками про галлюцинации, т.е. держи в голове что факты нужно перепроверять) - ИИ, хоть бесплатными штатным майкрософтовским copilot.microsoft.com (он так же встроен в edge и в windows 11 но требует vpn в россии, с ним можно голосом поговорить, добавив при старте что ты хочешь что бы он тебе помогал в обучении и наводящими вопросами после объяснения проверял, верно ли ты все понял) хоть платным (рекомендую) от chatgpt.com/deppseek/xai/.. еще лучше воспользуйся агрегатором типа openrouter

Ну, тут либо флешка помирает либо телефон. Попробуйте с телефоном другую флешку - если так же, то проблема в телефоне, если нет - то во флешке.

Нет, это совершенно не имеет смысла, не изменится ничего связанного с:

бывает что панель над системой охлаждения горяченькая, и вызывает дискомфорт,

Так как это уже отведенное тепло, тут нужна система внешнего охлаждения, типа подставки.

60 градусов процессора в нагрузке это идеальное состояние!

Если вам зачем то нужен разгон, то это ещё более бессмысленное действие, во даже а идеальном случае производительность изменится на считанные проценты а синтетических тестах но не реальных задачи

Снять материнскую плату и выдавить штифты с обратной стороны или острыми бокорезами аккуратно откусить выступающую часть крепления.

Я боюсь поступить в ВУЗ, ...., где не будет разработки программного продукта

Судя вот по этой фразе - вас интересует направление "Разработка ПО". К сожалению, сегодня практически во всех ВУЗах ситуация именно такая - в области разработки ПО там не научат практически ничему. Почему так? А вот почему:

1. Огромная скорость развития и изменений в области IT - отсюда следует, что надо бежать, только для того чтобы оставаться на месте. А уже чтобы быть в курсе - надо это надо бежать еще быстрее. Т.е., надо учиться, учиться и еще раз учиться. Каждый день.
2. Большинство преподавателей в ВУЗах из старшего поколения и многие из них остались в "том времени". Не все конечно, сам лично знаю нескольких вполне бодрых "старичков" из нескольких крупных ВУЗов, которые занимались программированием еще в советское время, наработали огромный опыт и сейчас вполне себе разрабатывают электронику, МК, ПЛИС, процессоры в кремнии, даже передовые нанометровые техпроцессы для мировой промышленности.
   
3. Низкая ЗП у преподавателей - сегодня даже начинающим программистам на мировом рынке готовы платить очень даже приличные деньги по нашим меркам, а профессионалам в несколько раз больше. Кто из опытных программистов пойдет работать за месячную ЗП, которую они вполне зарабатывают за день, а то и быстрее?
   
4. Программа обучения ВУЗов устарела на полвека - за четыре-пять лет такого "обучения" невозможно подготовить современного программиста. Потому что пока человек будет учиться - его знания устареют на 5-10 лет (а то и больше). А в IT - это целая эпоха, а то и несколько. Это как учить человека конной езде и охоте из лука на диких кабанов, а когда он закончит обучение - везде уже будут ездить машины и супермаркеты на каждом углу. Ну, т.е. передвигаться и достать еды можно и так и так - вот только кому нужен верховой ездок и умеющий стрелять из лука в век самолетов и фастфудов? Вот примерно так же и в IT - сегодня охотимся на кабанчиков и собираем ягоды в лесу, уже завтра кушаем искусственное/синтетическое мясо заморских зверей и фруктов из пробирки, а послезавтра на другом конце галактики помогаем местным неандертальцем предотвратить ядерный конфликт и грозим пальчиком.
   
5. На программиста нужно учиться самостоятельно - просто потому что других вариантов нет из-за скорости развития IT и программисту каждый день надо изучать что-то новое. Надо понять как это все работает, а главное - хотеть понять, надо отрабатывать память, развивать способность к переключению контекста в голове, образное мышление. Если привыкнуть, что тебе все рассказывают, показывают и разжевывают - самостоятельно что-то новое вряд ли изучишь. Просто потому что разум привыкнет, а разумом управлять как-то не учат (что несколько странно - есть же общая физическая подготовка, почему же нет общей умственной подготовки?).
   
6. При наличии желания - вполне реально за несколько месяцев с нуля выучить что-то из мейнстрима и найти вакансию джуниора и примерно за год-два дорасти до миддла. А за пять лет можно и до сеньора/тимлида дорасти. Было бы желание. Ну или пойти в ВУЗ, потратить годы на сомнительную деятельность, выйти и получить практически нулевой выхлоп в целевой области. Т.е., никакого реального опыта не получить.
   

Тут все ответы одновременно верные, не верные и противоречащие самой задаче.

1. "Ничего не изменилось" противоречит концепции самой задачи: по условиям задачи уже что-то изменилось. Ничего не изменилось в дизайне странице. Изменился объём страницы и увеличилось потребление трафика, а так же объём вычислительных ресурсов необходимых для обработки данной страницы.
   
2. Расходы снизились, т.к. после пересборки и деплоя проекта запустился механизм очистки кэша предыдущей версии проекта и которая занимала больший объём, чем текущая. Расходы увеличились, потому что объём проекта увеличился.
   
3. Скорость - аналогично: проект пересобрался чуток по-другому из-за других хэшей в названиях файлов, которые архиватор пережал чуть более эффективно. Или сжатие страниц не использовалась и скорость отображения страниц замедлилась.
   
4. Износ НЖМД относится к пункту 2, т.к. это часть расходов на обслуживание сервера.
   
5. Электропитание - то же самое: больше байт для обработки - больше затраты на электричество, архиватор сжал эффективнее - меньше байт, меньше затраты.
   
6. Так же и с уязвимостью: дополнительные 43 байта привели к возможности использовать атаку при переполнении буфера в такой странице памяти (ну, условно, конечно). Или наоборот избавили.
   
7. По любому пункту выше (и даже ниже) можно получить как взыскание, так и премию.
   
8. То же самое с выбросами: пользователи получили замедление страницы и со злости очень активно и экспрессивно высказались в адрес владельцев и разработчиков сайта, что привело к более активному дыханию и дополнительным выбросам. Ну или наоборот - пользователи уснули в ожидании загрузки страницы и меньше надышали.
   

Даже формулировка вопроса включает в себя вообще все ответы: к чему могло привести? Это событие могло привести вообще абсолютно к чему угодно - хоть к коллапсу и взрыву сверхновой звезды на другом конце вселенной через миллиард или триллион лет. Так что если отвечать именно на этот вопрос, то да, все ответы верные.