Adamos

Так после упакованного Шарпа вам Кресты и должны казаться голыми Сями.
Вопрос, что именно вас в них заинтересовало.
Если возможность опуститься уровнем ниже - учебник погрызть таки не помешает.
А если просто возможность порвать MS-пуповину - так тут лучше практику Qt осваивать, например.

Профессиональные навыки однозначно оцениваются сложностью, успешностью и скоростью выполненных проектов. И только так.

Уходи с Тостера и учись. Здесь ты тратишь время зря!

Техническую литературу пишут не какие-то особенные технические литературоведы, а люди, которым не чужд разговорный язык. Его понимание хорошо прокачивается беллетристикой - вот, например, Пратчетта рекомендую :)
И тут нет каких-то сверхприемов, просто практика, практика и практика.

Мнение о том, что вышка - это знания, довольно ошибочно.
Реально три четверти тех знаний, которые дают в институтах - совершенно неактуальны для дальнейшей жизни, даже если вы работаете по тому профилю, по которому учились. А из оставшейся четверти, если говорить про IT, больше половины устарело еще до того, как вы начали образование, и его все равно надо переучивать самому.
Вот как раз навыку изучать самому (и организованности, необходимой для этого) вузы и учат.
Если вас вышибли из вуза - можете считать, что вы не научились ровно ничему.

Если вы готовы начать с чистого листа, принять учебу как челлендж и возможность вырасти над собой, взяться за ум и перестать быть раздолбаем - что ж, тут может и заочка сгодиться. Если вы рассчитываете на нее как "ну, там же не отчислят - немножко похожу, кое-как сдам, зато корочки для переезда" - не стоит и начинать.

РенТВ - неистощимый источник простой, понятной и интересной информации.
Если вы не способны сверить получаемую информацию со своими знаниями и гонитесь только за легкостью усвоения и удовлетворением любопытства - в тех вопросах, которые приведены как пример, вам навешают лапши с три короба, и только. Вместо невежи вы станете зомбированным, ничуть не приблизившись к истине.

Моя (9 лет) с удовольствием прошла игрушку Algotica, там почти нет программирования, но с понятием алгоритма и его оптимизации познакомиться придется ;)
Пихать программирование в начальной школе, честно говоря, особенного смысла не вижу.
Лучше развивать логику и фантазию. Вот вчера решали задачу про рыцарей и оруженосцев, например. Задачи типа "кто выращивает рыбок?" классно тренируют мозги. По их мотивам есть такая игра, у Убунты в репах - Einstein Puzzle.

Тут опять имеют место виндовские привычки.
Там валом литературы, где вам скажут, как надо и как лучше - не слишком вдаваясь в подробности, зачем и почему, потому что все быстро упирается в то, что программы - черный ящик, у которого описан только интерфейс и скрыты детали реализации.
В Линуксах принят другой подход.
Тут вы имеете возможность найти достаточно информации, чтобы понять, что можно сделать и как. А вот рецепты про "надо" и "лучше" в основном будут вкусовщиной и личным мнением.

Реальность может оказаться жестокой. Преподают вроде бы и компьютерную инженерию, но учебникам 15 лет, а знаниям преподавателей и того больше. И оказывается, что изучаете вы не профессию, а археологию IT.
Хорошо, если это не так, но рассчитывать на то, что специалиста из вас сделает вуз, не стоит. Только самостоятельно.

С прицелом "валить", конечно, нужен диплом по профильной специальности. А для жизни, возможно, больше пригодилось бы, скажем, экономическое образование + столько IT, сколько удастся взять в вузе и нахвататься самому.

Главное - не тратить ни минуты на такую фигню, как раздумывание над этим вопросом.

Книга Бытие, 11:1—9. Но там только основные принципы.
А еще Макконнелл, "Совершенный код". Там основные принципы управления связностью и сложностью, и эту книгу в Майкрософт, похоже, читать запрещено.

"Хочу стать мастером спорта. Посоветуйте, что почитать".

ЕГЭ проверяет умение учеников решать задачи, и за это его авторов ждет отдельный котел со всеми удобствами.
Потому что главная задача математики - научить ставить задачи. Математическая подготовка нужна именно для того, чтобы по конкретной ситуации составить математическую задачу, имеющую решение.
Впрочем, судя по слову "по не многу", я зря трачу минуты и байты на философию...

Компьютерра существует до сих пор, просто реклама перестала окупать бумажный тираж, и редакция решила поберечь лес.
Вы бы определились - для чего вам журналы?
Именно для новостей - полно лент, где все не только свежее, но и с комментариями. Бумага в проигрыше.
Эссе и размышлизмы? Технических и околотехнических блогов - больше, чем читателей.
Описание новых технологий и прочей теории? Опять же, когда оно не стиснуто форматом бумажной статьи - получается и подробнее, и со ссылками...

Сейчас лучший журнал - это непромокаемый планшет с экраном достаточного размера ;)

Если у тебя есть "громадное количество времени", и ты взрослый здоровый человек, еще не получающий пенсию - значит, ты тупо просираешь собственную жизнь.
У тех, кто не ленится учиться и трудиться, времени не хватает всю жизнь. И это, между прочим, не только правильно, но и прекрасно.

Начинать работать уже во время учебы - очень полезно. Так вы к окончанию вуза придете взрослым человеком, а не школьником, постаревшим на пять лет.
Но желательно - не в ущерб учебе. Необязательно тянуть на красный диплом (по гуманитарным дисциплинам в техническом вузе вообще нет смысла рваться), но и терять всю ценность обучения, покупая зачеты, ни в коем случае нельзя. Высшее образование можно получить только самостоятельно, вуз в этом помогает, но не мешает пройти его мимо и без всякого толку.

Если вы сможете подработать какие-то добавки к стипендии - хорошо. Если при этом еще получите реальный опыт - вообще прекрасно. Для будущего.

Очевидно, специалист, учившийся по статьям, имеет конкурентное преимущество перед теми, кто лупился в подкасты.
Во-первых, они тупо тратят больше времени впустую.
Во-вторых, после обучения придется работать - и искать ответы на вновь возникающие вопросы. По мере увеличения сложности вопросов шанс найти видео-урок с решением резко падает. Потом пропадают и статьи - приходится копаться в обсуждениях, рассылках, стандартах. То есть - много читать.

Специалисты, которые так и не удосужились завести привычку быстро читать и понимать прочитанное - это прекрасно. Чем больше их будет, тем выше ценность нас, читающих ;)

Ваш "компромисс" не решает проблему, а обостряет ее. Решая задачки ради мультиков, ребенок их возненавидит (задачи, а не мультики). Вы ее просто превращаете в крысу, которой нужно давить на рычажок, чтобы стимулировать центр удовольствия в мозгу.

Оттаскивайте ребенка от телевизора и планшета не запретами и ограничениями, а предлагая другие интересные занятия. В том числе развивающие. И занимайтесь с ним сами так много, как можете. Иначе дальше будет только хуже.

Моей сейчас семь, мультики любит, но без фанатизма. Мы успешно прошли все подшивки "Школы семи гномов", рекомендую. Из развивающих игрушек использовали разве что GComprix, и то очень умеренно. Зато настольных игр у нее полный шкаф. Для вашего возраста уже кое-что можно брать - "Доббль", например.

В четыре года мы взяли букварь, и дочь читала по странице каждый вечер. Потом - мы читаем сказку на ночь. До сих пор последний час перед сном - час чтения. Сначала дочь, потом мы. К семи годам читает бегло, с выражением, а главное - с удовольствием. Школьные уроки - в охотку и с интересом.

Нельзя приставить к ребенку автомат и рассчитывать, что он будет развиваться. Ничего так не выйдет. Воспитание такого ребенка, каким хочешь его видеть - это труд, ежедневный и упорный. Если же вам всего лишь хочется, чтобы ребенок не мешал - ну, это-то устроить несложно. Сложности будут потом.