Да. Причем когда я только начинал читать Веллера, меня поразила широта диапазона его тем — от таких вот «чуть не треснешь» до в общем философских книг о жизни, которые нравятся не меньше. «Приключения майора Звягина» удачно сочетает в себе обе стороны.
По Рихтеру объект-тип — это объект, единственный экземпляр которого создается на каждый тип, он содержит в себе значения статических полей, таблицу методов, а также указатель на объект-тип. Для всех объектов этот указатель ссылается на объект-тип Type, а сам объект-тип Type ссылается на себя. Книги под рукой нет, это примерно страница 105-110 во втором издании.
Тогда другой вопрос: где хранится эта таблица? Для каждого типа она своя? Рихтер утверждает, что в объекте-типе хранятся только определенные в этом типе методы, а все базовы методы — в базовом объекте-типе. Отсюда собственно и вопрос: как происходит эта связь наследник-родитель?
Да, это я ответил на вторую часть вопроса о продолжении образования.
А насчет того, что лучше — идти работать по специальности или идти в аспирантуру, решать опять же вам. Исходя из того, чего вы хотите. Ну и как уже сказали выше, совмещать вполне можно.
И не слушайте советы типа «найдите работу, забейте на аспирантуру» (bismark, простите :)) — думайте своей головой. Если тянет заниматься наукой, если есть интерес попреподавать (не в смысле остаться преподом после окончания, а хотя бы во время аспирантуры — аспирантам по идее положено энное количество часов педагогической практики) — то идите. Опять же звание кандидата лишним никогда не будет.
