x67

знание школьной математики в первую очередь необходимо для того, что бы изучать математику дальше. Вы ни на шаг не продвинетесь в мат. анализе, если не понимаете, что будет при переносе частей уравнения с одной стороны на другую, ну и так далее. Если в школе у вас по математике была хотя бы 4, то можно переходить непосредственно к следующим шагам, вспоминая школьный курс по необходимости.

Можно построить границы М+-СКО, которые будут динамически меняться с каждым из этих показателей. Это скорее всего то, что вам нужно.

Можно взять производную от мат. ожидания, это будет числовой показатель движения тренда, если так можно выразиться. Можно перевести все в относительные величины, тогда все будет в удобных процентах или долях. В общем ставьте конкретную задачу, и уже отталкиваясь от нее можно выбирать что делать.

K=K+- (b-a)*di, где di = 1/10 в данном случае, а вообще это шаг интегрирования. Только если будет больше итераций, чем запланировано, то К линейно падать и дальше будет.

картинка - иллюстрация отличий функционального и императивного подходов. Конкретнее, в чем разница, и какие стрелочки к какому подходу можно отнести, вы прочитаете уже там, где нашли эту картинку.

1. Гранты, выезд за рубеж и работа там. Если знаете английский, вас возьмут в Европе и Америке, Если есть желание учить китайский, тоже можно найти работу, я полагаю. Если вы публиковались в иностранных журналах или из перечня ВАК, это будет огромным плюсом.
2. Программирование, математика много где нужна. Тут уже приводили примеры
3. У нас в стране есть довольно много различных НИИ, ГНЦ, просто ОКБ, где математики также нужны. Вы не представляете, какие дурни иногда там работают. А вы, коли математик, думать умеете и уж точно сможете изучить все необходимое для работы, главное - не бойтесь, наличие хороших математиков действительно важно для нашей науки. Но тут надо выбирать, ибо не везде финансирование находится на достаточно высоком уровне. Я бы порекомендовал бы составить список всех ближайших НИИ, разослать резюме и помимо того попробовать лично связаться с руководителями научных подразделений в них. Естественно, необходимо обсудить как вопросы работы, так и зарплаты. Также можно ходить на конференции и знакомиться с этими людьми там. Тут почти наверняка не будет сверхбольших денег, но выше среднего по вашему региону получать можно. К тому же работа может быть очень близка к вашим интересам.

В МАИ на 301 кафедре есть как раз линейные матлабовские модели. Модель чего это будет, зависит от того, какие циферки пропишете. Ищите там или у студентов. А вообще если поискать в гугле, можно много чего интересного найти

1. Анализ. Каковы свойства появления нечетных чисел? Ч+Ч=Ч; НЧ+НЧ=Ч; НЧ+Ч=НЧ. Бинго! Исходя из вышесказанного, нам нужно сложить сколь угодно четных чисел и нечетное количество нечетных чисел.
2. Определяемся со свойствами наборов. Сколько цифр? А цифры ли это или числа?
3. Когда задача будет однозначно и четко поставлена, не составит труда сначала отфильтровать наборы, которые не дают в сумме нечетное число, затем те, чьи цифры/числа не являются достаточно высокими (выше среднего, к примеру), а из оставшегося множества уже простым перебором найти наибольшую сумму.

А как он сам считает стоимость? Наугад? Тогда псевдослучайный генератор используйте. Коли нет, показывайте ваши промежуточные данные, вплоть до макс доставки, аппроксимируйте и проверяйте на клиенте.

(1-cos(arctan(CE/r)))*r
Через арктангенс находим угол, через косинус находим проекцию D на ось X, а когда вычитаем косинус из единицы, получаем как раз таки расстояние DC для единичной окружности, домножая на радиус, получаем физическое расстояние DC. Важно не спутать меры измерения угла. Если арктангенс в радианах, значит и косинус нужен, который из радиан считается или переводить радианы в градусы и считать косинус от угла в градусах

Если нужен просто ответ, то гораздо быстрее написать задачку на вольфраме, чем спрашивать на ГТ https://www.wolframalpha.com/input/?i=lim%28%282^n...
Если нужно понять, как прийти к ответу, то можно пользоваться методическими материалами, которые посоветовал преподаватель, там как правило есть все необходимое для решения.
Предел равен 0

снимок со спутника? не знаю как там, но по обычным фотографиям сделать это можно лишь приблизительно, так как присутствует перспектива.
1 пиксель = квадрат со стороной 60 метров?
Тогда вам нужно умножить количество пикселей на площадь каждого пикселя. Посчитать количество пикселей можно совершенно по разному, была схожая задача, но для 2д графика, там я просто закрашивал нужную область определенным цветом, сохранял в бмп и после экспорта в матлаб просто интегрировал.

если b!=c, тогда если a=0, то x=0.
если b=c, тогда x=-a/b
а теперь посчитайте x, если b=0

На вопрос из заголовка ответом будет "ТАУ для чайников"
На вопрос из комментария однозначного ответа не дам, ибо сам хотел бы его получить. Пока что вижу путь чтения всего, что понимается и дальнейших попыток синтеза всего, что интересно. Хотя есть много советских книг по проектированию тех или иных устройств, чаще всего военной направленности, где сначала даются линейные уравнения объекта а потом на их основе синтезируются регуляторы.