Надеюсь подчиненные не прочитают.

1) Вежливое слово с пистолетом в руке лучше, чем просто вежливое слово.
Выходи на рынок. Имея на руках job offer с текущей з-п и более интересной работой, или большей з-п и менее интересной ты скорее получишь прибавку, или изменение условий труда.
Чтобы найти работу работает некий рубеж перехода количественного в качественное: чтобы получить одно интересное предложение нужно сходить на 10 собеседований, чтобы сходить на одно собеседование нужно откликнуться на 10 вакансий. Это для невезучего чеовека, для везучего будет не 10, а 5 или менее.

2) Самопиар и глубокая специализация. О том, что ты стал больше делать люди должны знать и нужно закрепить за собой какую-то проф. нишу внутри коллектива - что-то что ты делаешь сильно лучше коллег. Это могут быть разные аспекты. Здесь получаем ценность и ответ на вопрос почему ты должен получать больше коллег.
Зачастую бывает, что окружающие не замечают роста у коллег, так как все сосредоточены на себе.

3) Разговор с начальством и обозначить свои ожидания. Возможно, с этого стоило бы начать, если не кризис. Ну и чем меньше компания тем важнее становится это (отношения), а не первое. Очень часто бывает, что у человека есть недовольство текущим положением, он идет в первый вариант, а из первого варианта его очень сложно вернуть, так как он себе уже наворотил причин для ухода и распутать этот клубок одними деньгами не получается.

Это часто бывает с переездом в Москву. Изначально люди готовы ехать на маленькие деньги, чтобы "закрепиться". Снимают жилье подешевле и затягивают пояса. Через полгода запасы, с которыми приехали истощаются, а в пути 3-4 часа каждый день + 10+ часов на работе высасывают все энергетические запасы. Тут уже человек начинает себе кроме з-п придумывать еще поводы: начальник чудак, коллеги лодыри, место у окна дует и прочие моменты, на которые в нормальном состоянии ему пофиг. Деньги далеко не единственный мотиватор и в такой ситуации с них все начинается, но паровозом человек себе достраивает еще ворох причин.
Новое место как и новая жена, если старая достала, всегда кажется лучше. Человек находит новое место с большей зарплатой и уже на прежнюю з-п он не останется в прежней конторе. И оставлять его проблематично, так как есть ворох проблем и либо уходить в психоанализ на полгода с решением этих диссонансов, либо прежней любви и энергии уже не будет. Это практически неразрешимая ситуация, которая началась с нехватки 15-25 тысяч рублей в текущем окладе.

4) Самый пассивный сценарий - ждать хорошей погоды. Умный начальник будет повышать подчиненного, даже если тот не растет, а уж если растет, то и подавно. Почему он это делает? Потому что бегать и выбивать деньги, чтобы удержать - всегда на порядок сложнее и менее эффективно. Если не повышают, то может и первый вариант не так плох, так как и 2й и 3й варианты не всем подходят, ибо требуют большой доли экстравертности.

Кратко не нужно, а ниже почему, что нужно и что делать.

1) История современной модели образования
Традиционная модель всеобщего образования из школы-средней школы-высшей школы была рассчитана на другое общество. На индустриальное и зародилась при Бисмарке. Там человек был придатком машины и его нужно было на этой машине научить работать. Также как и пенсионная система и система здравоохранения. Но о последних двух не тут.

2) Критика современной системы
В идеале эта система продуцирует некий средний уровень массового образования, которое годится для мастеров/инженеров, которые обслуживают машины с малой составляющей творческого труда.
До сих пор многих программистов учат писать что-то в тетрадке, ссылаясь на то, что так лучше запоминаешь. А прикол в том, что нужно лучше усваивать, а усваивать в современных вузах нечего, так как программы не успевают за прогрессом уже очень давно.
Программистов всегда учили из рук вон в последние 20 лет, так как готовых кадров после ВУЗа совсем не выходит. Объяснение простое - все мозги ушли в бизнес, в ВУЗах либо неудачники, либо энтузиасты. Последних немного и они не делают погоды.
Я за последние три года набирал много достаточное количество молодежи. Рецепт один: в Москве МГУ ВМК, физтех - это первый фильтр. Не нашли там, смотрим дальше. А эти два факультета не из-за готовых знаний, так как там студенты занимаются такой же фигней, как и везде, но эти факультеты как лакмусовая бумажка на стоящий материал для работодателя для сотрудников без опыта работы. Готовых специалистов никто в РФ не выпускает.
Чуть лучше ситуация в мире. Но не за счет ВУЗов, а за счет корпораций, которые организуют на базе ВУЗов свои центры подготовки сотрудников по факту, выделяя своих сотрудников, чтобы преподавали и присматривали талантов.
Текущая модель российского образования - это фикция в чистом виде. Погугли, к примеру, сколько у нас кафедр уфологии. Шиза в чистом виде.
То что традиционная школьная модель во всем мире провалилась уже общепризнанный факт - школа детей в основном калечит (выравнивая всех под нижесредний шаблон). ВУЗовская модель слилась для 3го мира точно, для 1го мира с большой долей вопросов.

3) Что вместо?
Сейчас за рубежом начинает цениться non-degree skills уже наравне со средними ВУЗами для ИТников начального уровня. Для неначального только опыт уже играет роль.
За 2016г. я провел свыше 30 собеседований. Образование для меня скорее фильтр ограничивающий: например, лучше без высшего образования, чем с экономическим или гуманитарным :).

В сфере UX вообще нормального высшего образования невозможно, так как сфера новая. Посмотри даже на логику текущего развития образовательных услуг: большинство и книг-то не пишет, а сразу в семинары или вебинары превращает новые техники/знания/модели обучения. Так как книгу писать - это полгода-год, а за это время она устаревает по текущим меркам.

Текущая неудовлетворенная потребность современной экономики - это творчество в разных видах (в том числе и техническое творчество), а это в ВУЗе отсутствует по определению.

Новый формат высшей школы - что-то типа Хогвартса = с большой долей кастомизации обучения под каждого студента, практической и творческой стороной процесса и наставника/приятеля вместо традиционного преподавателя. Но пока в мире особо никто к эту модель не реализовал.

Пока из новых форм, которые работают в реале наибльшие успехи на стороне корпоративных университетов, там обучение строго проф'ориентировано, то есть привязано к действительности, практике и связано с насущными проблемами крупных экономических субъектов. В России кое-где можно встретить, в западных корпорациях сложнее найти где нет.

4) Что делать?
Если корочка нужна - то купи в переходе, все равно никто не проверяет в России, кроме госконтор/военных и прочих органов. Но там и ловить нечего.
Также есть много дистанционных форматов. Я, как представитель работодателя, больше оценил бы дистанционный формат, кстати, так как это обозначает сумасшедшую работоспособность. Ну и любой дистанционный зарубежный ценнее лучшего российского.
Ну и не стесняться штурмовать курсы платные и бесплатные. Площадок миллион.
Также уже начали всерьез смотреть на активность в профессиональных сообществах в ИТных специальностях для кандидатов.

"еще очень интересует решение проблем оптимизации и автоматизации бизнес-процессов с помощью it-технологий."
Это очень общее.
1) Слово ИТ тут очень второстепенное, для начала нужно учиться ловить поток операций и видеть узкие места. Тут лучше Голдратта я ничего не знаю. За теорией к нему. Самое простое на рутрекере найти видосы с его семинаров. Не найдешь, обращайся.
2) Чтобы разбираться в процессах нужна тренировка и заточенность мозгов под это дело. Сидишь пивас в кафе пьешь, смотришь официантки нервничают. А чего так? А потому что пятница народа много у них. Не хватает персонала? Или мешаются друг другу? Или нервничать начали, а менеджер хрен пинает? А что с этим можно сделать? А тут наоборот не мешаются, а почему? А что этот человек делает? А этот? И так далее.
Умение видеть процессы - то чему не учит ни средняя школа, ни высшая. Там нас учат, что нас окружают не процессы, а явления и факты. На самом деле вокруг нас только переходные процессы. За подробностями - в философию. Но суть в том, что для описанных вами задач нужно уметь видеть везде не только процессы, но и узкие места в них.
3) Полезно подучить методологию описания бизнес-процессов. Их несколько. Мне нравится вообще примитивные подходы типа "User story mapping" by Jeff Patton. Тут главное сильно не задрачиваться в сложные схемы, так как их все равно Заказчик не понимает.
4) Вот теперь уже можно почитать и про инжиниринг процессов и все что с этим связано в преломлении ИТ.
5) Никто не отменял практический опыт, за который платят деньгу. Чем сильно в теорию углубляться, если нет опыта, проще пойти аналитиком стажером - там научат (правда по вечерам и в режиме аврала).