Katawara, нет, урок стоит усвоить вам, что не стоит приписывать людям мотивы, о которых вы ничего не знаете. Тем более - ещё только учась в десятом классе.
Дмитрий, для того, чтобы констатировать какие-то факты, опыт, тем более - личный, нужен крайне редко. Зато вот апелляция к опыту - очень распространенный ложный логический аргумент. Так что побольше логики, поменьше фантазий.
Katawara, фокус тут в том, что это ваша жизнь и ваше время, потому, прежде всего, вам стоит объяснять и доказывать целесообразность той или иной затеи себе. Если вы это считаете ненужным - чудесно, эффект от этого почувствуете, в первую очередь, вы. А я - нет. И мне вы ничего не должны, конечно - я ещё не сошел с ума, чтобы считать обратное.
Дмитрий, я даже не буду у вас интересоваться, откуда вы вообще взяли, что я - программист. А, тем более, что я говорю о себе, как о положительном примере. Это какая-то свирепая фантазия.
Вы понимаете, что обрекаете себя на заведомое отставание от тех, кто придет в институт уже с четырьмя годами опыта самостоятельного программирования? Не наезда ради это говорю - просто это область знаний, которую немалое число людей выбирает и начинает изучать очень рано - лет в 12-13. В других областях, где самостоятельно практиковаться сложнее, такого перекоса нет.
Поскольку заказчик может нанять для SEO какого-нибудь неуча или шамана-шизофреника, заранее предугадать требования - невозможно. Потому нужно банально согласовать требования с SEO-шником до начала верстки, а если они будут слишком бредовыми - осведомиться у заказчика, в курсе ли он, кого нанял.
maiskiykot, повторение - не объяснение.
Чтобы задача имела решение, нужно знать условия:
- Всегда ли треугольник расположен так, что его нижний острый угол совпадает с правым нижним углом прямоугольника? (Очевидно, что если сдвинуть его левее или вообще отразить зеркально, точка пересечения будет другой.)
- Начинается ли отсчет вертикальных линий сетки от того же самого правого нижнего угла прямоугольника? (Очевидно, что если они начинаются с другой стороны, а прямоугольник имеет ширину, не равную целому числу метров, все также меняется.)
Ответите на эти вопросы - тогда можно будет легко найти решение (это элементарная школьная тригонометрия).
maiskiykot, текст вопроса - редактируемый, туда добавьте. И из чертежа непонятно, где вообще треугольник - вы там одну гипотенузу (судя по условию) нарисовали только. Как треугольник расположен в прямоугольнике? Зафиксирован относительно правой нижней точки, или может быть расположен произвольно? Задача без условия не имеет решения.
Сергей Кореневский, демо из этой статьи работает на сенсорном экране, я специально проверил на телефоне перед тем, как дать ссылку. Чего конкретно вы хотите, чего нет в этом демо?
