HarpyWar: насчёт bone, done. Послушайте, как говорят monday (ru.forvo.com/word/monday/#en) разные носители языка: мандэй, манди, мандай, мондэй. Транскрипция буквы о на самом деле что-то среднее между о и а (hot, God), даже возможно 'оу'. Так что любой вариант подойдёт, т.к. идеального не существует.
Сначала надо будет программу написать (напомню, что сейчас у гаишников коммерческая программа, т.е. сходу короткую программу не создашь). Сначала программа должна выделять движущийся автомобиль, затем номер (хотя, может, и сразу будет определять предмет - номерной знак), а уж потом можно начинать распознавание.
Я пользуюсь описаниями MatLab'а: есть слои (в каждом слое N нейронов), для каждого слоя задаётся функция активации (начинали с сигмоидной, как у человека, но теперь их довольно много); слои связаны друг с другом последовательно, но возможны и обратные связи, для входов можно использовать цепь задержки (возможность подавать временную последовательность). Методы обучения и др. аспекты. Лучше всего рассматривать известные структуры и для чего они предназначены (персептрон, карты Кохонена, deep learning...). Нейронные сети также могут участвовать в других алгоритмах: оптимизация, нечёткая логика...
Сергей: действительно, различия есть (и в другой картинке, где перемещаются футбольные мячи и лес). Но у меня нет кода этих программ, поэтому проверить, что написал автор не могу. Зато я просмотрел все ТВ каналы - нигде дёрганья нет, а там 25 кадров в сек. Хотя, может, чересстрочная развёртка помогает.
С другой стороны, зачем тревожиться? Как говорится, всё тайное станет явным. Я думаю, вы не "помрёте" (извините за сленг) от публикации. Или вы хотели заработать с каждого просмотра?
А я бы посоветовал определить целевое назначение, т.е. где хотите применять? Напр., в DirectX многое сводится к перемножению матриц. Или другой пример: в институте мы учили кучу формул про интегралы, но когда я стал пользоваться Матлабом, оказалось, что и интегралы, и для решения уравнений на 99% используются численные методы.
Я задавал разную скорость отображения для видеокамер, т.е. это только мой личный опыт. Вы хотите меня опровергнуть, но не исключено, что мы будем обсуждать разные вещи, поэтому дискуссия может затянуться.
Вы не правы, просто так устроена человеческая память - она удерживает то, что связано с практикой (допустим, я свободно печатаю 10 пальцами, т.к. использую компьютер; или когда я изучал японский то в меня влезли и 100 знаков азбуки и не одна сотня иероглифов) либо с эмоциями (напр., лекции скучного преподавателя по экономике никто не слушал, зато на семинарах - у другого,- все были отличниками). Так что это задача преподавателя - привить интерес у студента, если человеку интересно, то пятёрки появляются сами собой. Другое дело, что применять знания во время учёбы было негде, только на работе человек может собраться и решить, чем пользоваться.