• NameError name Dispeth is not defined как решить ошибку?

    @AVKor
    Откуда взялись эти имена?

    Есть подозрение, что при переписывании кода с какого-то видоса.
  • Почему страницы книги flenagan открываются так долго?

    @AVKor
    Stepan524,
    попробуйте в темноте почитать с белого экрана. глаза будет резать

    Читал. Нет, не режет. Может, инструкцию для монитора забыли прочитать, про настройки?
  • Как настройить grub.cfg на флешке?

    @AVKor
    HighMan,
    например нам нужно сделать около сотни флешек, заточенных на определенные действия и раздать юзверям.

    Что-то я не видел такой задачи в вопросе. И разговор с VoidVolker я вёл о флешке для собственных нужд.
    установливать на виртуалку и потом тарить или дебустрапить, но во первых: это пипец как долго.

    Во-первых, тарить незачем, во-вторых, дебустрапить тут вообще никаким боком, если уж с виртуалки переносить, то rsync. В-третьих, при таком варианте время не имеет значения, это можно делать в фоне. Тем более что для Debian, к примеру, можно сделать preseed.
  • Как настройить grub.cfg на флешке?

    @AVKor
    HighMan, А при чём тут пресловутые "юзвери"? Речь шла о создании флешки для себя.
    Не советую ее ставить штатным инсталлятором. Долго, шо пипец!

    Это смотря какая флешка. А если нет желания ждать окончания процесса, то debootstrap решает вопрос полностью, поскольку позволяет заниматься своими делами, не ожидая конца установки.
  • Есть ли аналог TeX с гибкой настройкой оформления?

    @AVKor
    Vallery123,
    Ну оно конечно гибкое - только надо 10500 команд и танцы с бубном чтобы работало как надо.

    У меня работает, как мне надо, без танцев.

    Вы хоть одну книгу по LaTeX прочитали? Документацию к пакетам читаете?
    Я хочу, чтобы можно было задавать и менять шаблон оформления максимально просто и быстро.

    Пишете любое количество своих классов и меняете одну строку в документе. Максимально просто и быстро.
    Так как я программист

    Вы действительно программист? У меня возникли сомнения на этот счёт.
  • Почему страницы книги flenagan открываются так долго?

    @AVKor
    Stepan524,
    там можно настроить шрифт

    Этого недостаточно.
    и темный фон

    А это ещё зачем? Отстой. Почему книги не печатают белыми буквами на чёрном фоне (если не принимать во внимание редкие "дизайнерские" исключения)?
  • Как настройить grub.cfg на флешке?

    @AVKor
    VoidVolker, На флешку ставится Linux штатным инсталлятором. Как на HDD/SSD. Со всеми вытекающими отсюда плюсами (типа обновлений и прочего).

    На одну флешку можно поставить любое количество дистрибутивов (сколько размер флешки позволяет) и выбирать при загрузке как обычно.
  • Как настройить grub.cfg на флешке?

    @AVKor
    VoidVolker,
    Нужна когда надо иметь под рукой несколько сотен загрузочных утилит для тестирования и диагностики и на одном устройстве, а не в виде букета флешек

    Зачем для этого ISO?
  • Почему страницы книги flenagan открываются так долго?

    @AVKor
    И почему они не выкладывают книгу в формате Epub?

    1. Кто эти "они"?
    2. Epub отстой.
  • Как настройить grub.cfg на флешке?

    @AVKor
    На фиг она нужна, загрузка с ISO. На флешку надо ставить штатным инсталлятором нормальную систему.
  • Что должен уметь делать Python разработчик?

    @AVKor
    что нужно будет сделать чтобы стал востребованным?

    Хорошо учиться в школе для начала.
  • Как учить теоремы по Высшей математике?

    @AVKor
    Griboks,
    Так вы великий математик или ахинеолог?

    Ни то, ни другое.
    Нет, это вы что-то путаете. Прочитайте ещё раз. А то ещё будете учить этому других людей.

    Специально для одержимого бредом:

    Теорема 1 (теорема Безу). Элемент с∈А является корнем многочлена f∈А[Х] тогда и только тогда, когда X−с делит f в кольце А[Х].

    (Кострикин А. И. Введение в алгебру. Часть I. Основы алгебры: Учебник для вузов. — М.: Физико-математическая литература, 2000. — 272 с. — С. 208).

    Из другого учебника:

    Теорема 4 (Безу). Для того чтобы полином f(x)∈A[x] делился на х—с, необходимо и достаточно, чтобы f(c)=0.

    (Фаддеев Д. К. Лекции по алгебре: Учебное пособие для вузов. — М.: Наука. Главная редакция физико-математической литературы, 1984. — 416 с. — С. 58.)

    Почему псевдопример? Дано уравнение. Найдены корни. Откуда вы нашли псевдо?

    Потому что. Повторяю на бис. Вот та бурда, которую вы написали:
    Для примера возьмём P(2)=x^2+1=(x-x1)(x-x2)=x^2-(x1+x2)x+x1x2. Вот мы разложил многочлен на тривиальные множители, осталось приравнять коэффициенты: {x1+x2=0; x1x2=1}. Решив эту систему уравнений обычной подстановкой, получаем ответ: x1=i, x2=-i.

    После подстановки вы получаете исходное уравнение. Которое далее сведёте к системе, которую далее будете решать подстановкой, сведя к исходному уравнению, которое сведёте к решению системы, которую будете решать подстановкой...
    Прочитайте ещё раз теорему, там присутствует остаток от деления. На каком основании вы обнуляете остаток?

    Вот и прочитайnе, я выше процитировал.
    Ну и не расчехляйте свой бред, пока не приведёте статистические данные.

    Их вам приводить, поскольку это вы утверждаете вот эту ахинею:
    И ещё раз хочу повторить, что алгебраические уравнения занимают подавляющую часть времени обучения (алгебра) в школе.

    Вы заявляли это, вам и приводить.
    А я и не утверждал, что основную теорему алгебры изучают в школе. Это вы сами написали, сами себе ответили, сами себя похвалили.

    Сходите к доктору. Вам в палату номер 6.
    Конечно, вы правы, основная теорема алгебры не решает абсолютно любое уравнение.

    Она никакое уравнение не решает. Ещё раз, по буквам: это теорема чистого существования: она устанавливает существование определённого математического объекта, но не позволяет его найти (соответственно, как я писал уже не один раз, бесполезна для нахождения решений уравнений). Но понимание данного факта выходит за рамки ваших "математических способностей" (если их вообще можно так назвать).

    А если вы такой дока в ОТА, покажите-ка мастер-класс в решении вот этого уравнения с помощью ОТА:
    x5-13x4+2x3+7x2-11x+6=0.
    Зачем вы спорите с самим собой?

    Ни зачем. Я этого не делаю. И вообще, не спорю (спорить можно только с равным, а вы в математике профан), а констатирую, что ваши идеи - бредовые.
    Во всяком случае, этот мой один единственный пример - это на один аргумент больше чем у вас.

    Как ноль может быть на единицу больше положительного числа?
    Всё, что вы написали, - это вода.

    Это вы так полагаете в силу недостаточного уровня интеллекта, чтобы хоть что-то понять.
    Продолжаю ждать хотя бы одно адекватное предложение (может формулу или контрпример, хоть что-то?)

    Я уже всё написал выше. Формул я, в отличие от вас, не обещал. Это вы заявляли, что есть одна формула, которая позволяет решить любое уравнение, но что-то мы её тут уже заждались увидеть, сию волшебную формулу...
  • Как учить теоремы по Высшей математике?

    @AVKor
    Griboks,
    вместо конкретного математического опровержения

    Ну какое ещё нужно "математическое опровержение" на ту ахинею, что вы несёте? Вы не знаете основную теорему алгебры (далее для краткости ОТА), тем более не понимаете её смысла, путаете её с теоремой Безу, приводите псевдопример, не понимаете того факта, что ОТА это теорема чистого существования: она устанавливает существование определённого математического объекта, но не позволяет его найти (соответственно, как я писал уже не один раз, бесполезна для нахождения решений уравнений).
    P(n)=(x-c)P(n-1)

    Вот это из теоремы Безу, а не ОТА. Это если ещё не учитывать странные обозначения.
    Для примера возьмём P(2)=x^2+1=(x-x1)(x-x2)=x^2-(x1+x2)x+x1x2. Вот мы разложил многочлен на тривиальные множители, осталось приравнять коэффициенты: {x1+x2=0; x1x2=1}. Решив эту систему уравнений обычной подстановкой, получаем ответ: x1=i, x2=-i.

    После подстановки вы получаете исходное уравнение. Которое далее сведёте к системе, которую далее будете решать подстановкой, сведя к исходному уравнению, которое сведёте к решению системы, которую будете решать подстановкой...
    Но вот вы когда-нибудь сравнивали количества уравнений, которые решают школьники? Не по параграфам в учебнике и не сложность, а именно количество практики?

    Т.е. вы утверждаете, что в школе в большем количестве решают линейные и квадратные уравнения, чем все иные? Ну и бред.
    А причём тут школа?

    Так вы даже нить разговора удержать неспособны. А вот это что:
    действительно, речь идёт о школьных уравнения

    Узнаёте?
    Основную теорему алгебры тоже в школе не изучают.

    Браво, кэп.
    Действительно, я писал про одну формулу для решения алгебраических уравнений.

    ... и которой не существует. Не говоря уже о том, что вы заявляли, что достаточно знать "одну (ну или две) формулы, чтобы решить любое уравнение". Любое.
    Безусловно, в каждой области существует своё обобщение. Так вот для алгебраических уравнения я привёл целый пример выше.

    "Целый пример" (с). Меня не удивляет, что вы не понимаете разницы между примером и "одной формулой для решения алгебраических уравнений", учитывая, какую ахинею вы несёте.
  • Как учить теоремы по Высшей математике?

    @AVKor
    Griboks,
    если вы не умеете пользоваться теоремой, это ещё не значит, что она "совершенно бесполезна".

    вы смешной. Я профессиональный математик, специальность 01.01.06 (математическая логика, алгебра и теория чисел) с опытом работы в высшей школе в 2,5 десятилетия, включая преподавание алгебры на профильной специальности.

    Вы пишете ахинею. Основная теорема алгебры никак не помогает находить корни уравнений.
    Но большинство алгебраических уравнений разложить на множители достаточно просто.

    Бурда.
    И ещё раз хочу повторить, что алгебраические уравнения занимают подавляющую часть времени обучения (алгебра) в школе.

    Да хоть заповторяйтесь. Линейные и квадратные уравнения (это все алгебраические уравнения из школьной программы) - "подавляющую часть" с разбегу. Рациональные, иррациональные, тригонометрические, с показательной и логарифмическими функциями - это всё не алгебраические уравнения.
    Если уж вам так приспичило, то для других областей существуют аналогичные "волшебные палочки", например метод Лагранжа для дифференциальных уравнений или уравнения Максвелла для электродинамики.

    Мне ничего не приспичило. Это вообще в школе не изучают.
    речь не о том, что существует одна формула.

    Как это не о том? Вот ваши слова:
    Например, в школе изучают огромное количество формул для вычисления корней уравнения. В действительности, достаточно выучить всего одну (ну или две) формулы, чтобы решить любое уравнение.

    Продолжаю ждать "одну (ну или две) формулы, чтобы решить любое уравнение". Где формула (формулы)?
    Суть заключается в том, чтобы вместо огромного количества частных формул запомнить лишь одну общую. Тогда частные формулы вы станете использовать только в этих самых нестандартных случаях довольно редко и подсознательно запомните их в общих чертах.

    "Одну общую формулу" предъявите.
  • Как объяснить ребенку что IT это светлое будущее (буклет/журнал)?

    @AVKor
    Как объяснить ребенку что IT это светлое будущее (буклет/журнал)?

    Это ещё под большим вопросом: светлое ли?
    устанавливаю в семьи где дети вынужденны учиться без компьютера.

    Без компьютера - это очень хорошо. Не испортят зрение. Не станут жертвами зависимости от игр и/или соцсетей. Не станут социопатами. Будут больше читать, чем пялиться в видосы на ютубе. Будут больше общаться вживую, чем заниматься пустым трёпом в мессенджерах. Домашние задания будут делать самостоятельно, а не копипастить из Сети.
  • Как учить теоремы по Высшей математике?

    @AVKor
    hint000,
    Вы беспощадны.

    Да: к тем, кто пишет всякую ахинею.
  • Как учить теоремы по Высшей математике?

    @AVKor
    Griboks,
    Большинство уравнений являются алгебраическими

    Нет. Как раз меньшинство (фактически, только квадратные уравнения сюда попадают).
    Всё очень просто. Любой многочлен можно разделить на (x-c), где c - корень.

    ... который надо вначале найти. И для нахождения которого основная теорема алгебры совершенно бесполезна.

    Продолжаю ждать "одну (ну или две) формулы, чтобы решить любое уравнение". Где формула (формулы)?