Проблемы в учебном процессе, решаемые с помощью компьютерных/мобильных технологий?
Добрый день.
Я учусь в магистратуре педагогического вуза на факультете компьютерных технологий и увлекаюсь программированием. Магистерская работа должна освещать и решать какую-нибудь проблему в образовании (все таки педагогический вуз), но так же желательно, чтобы была разработана программа/система, решающая данную проблему.
На данном этапе необходимо выбрать тему для написания работы, а следовательно — проблему для ее решения. Так вот вопрос к вам, хабравчанам: какие проблемы в образовании есть сейчас? Какие процессы возможно автоматизировать? Что можно улучшить?
Была идея автоматизировать процесс «переклички» большого количества студентов. Например, у преподавателя запущена программа-сервер, к которой студенты коннектятся из андроид девайсов/ноутбуков и отсылают сообщение «на месте». Ну а у преподавателя видна вся статистика — кто есть, кого нету, какой процент посещаемости, история посещаемости конкретного студента и тд. Но эта идея вроде и не тянет на магистерскую работу.
Система голосования за один из вариантов ответа на вопрос преподавателя, в пределах аудитории с последующим выводом распределения результатов на монитор / проектор. Подсмотрено на одном из курсов на Coursera.org. По идее должно хорошо вовлекать студента в ход лекции. Правда там, похоже, было соответствующее оснащение аудитории, а не смартфоны, но, собственно, ничто вам не мешает сделать по-своему. Да и посещаемость параллельно можно контролировать, как вы и предлагали выше.
Как вариант можно сделать возможность голосования за вопрос преподавателю. Очень часто на лекции находятся люди, которые задают слишком много вопросов, ответы на которые будут в следующем слайде. Ну или вопросы не строго по теме. Хуже всего, когда студент остаётся не доволен ответом и начинает задавать ещё кучу вопросов в ту же тему. Дело в том, что это мешает как студентам — context switch (не знаю как сказать на русском), так и преподавателю — меняет намеченный план лекции скачками в перёд и в сторону.
Было бы неплохо если бы преподаватель видел пул вопросов и их актуальность (количество заинтересованных). И как бонус — сохранять вопрос с привязкой к лекции/презентации, так чтоб учитель мог включить его в лекцию. Если вопрос интересный или часто повторяется — похоже на пробел материала.
Таким образом можно поднять уровень интеракции — помимо менее отвлекающего варианта спросить (с вовлечением большей группы студентов в сам процесс и анализ вопроса) появиться и информация, которая поможет преподавателю улучшить свою лекцию.
Ну например
1-единая мультимедийная и рабочая среда(естественно должна автоматически уметь вести подсчёт успеваемости учащегося, качество преподавания(что очень трудно решаемо), делать разбор почему обучающейся не успевает и на основе этого выводит рекомендации по обучению и личному расписанию) для обучающихся, учителей, органов контроля, администрации.
2-грамотные компьютерные программы для преподавания по математики, физики, химии и астрономии. Ибо те, которые я знаю для учителей средних школ есть просто или презентация или непомерно сложная программа. Естественно должно обладать фишкой кручения молекул, звёзд, физических моделей по формулам и показывать подобные процессы в динамике.
