Владимир Панфёров

Например через опубликованный из 1с web service или http

Имхо COM это плохо, а вот odata или свой http это хорошее решение, да ещё и кросплатформенно.

Вообще-то путь в Data Science начинается не с выбора языка программирования, а с изучения - последовательно - статистики, Machine Learning, Deep Learning. Потом - и то не часто и далеко не всеми - специальных алгоритмов анализа для Big Data. А язык - это только инструмент для решения задачи. И по большому счету он может быть любым - есть примеры библиотек на Python, R, Java, Scala, C++, C#, MatLab, даже JavaScript и прочей экзотики.
Только вот со знанием языка - даже глубоким - на Junior Data Scientist - никто вас не возьмет. Ибо язык - любой - выучить на много проще, чем то, что зовется Data Science. А знание языка - лишь дополняет, но никак не определяет ваши скилзы и вашу ценность как сотрудника в этой области.

Можешь как сам сесть на базу данных и из нужной таблицы понять и вытащить то что тебе надо, так и просто по СОМ подключиться - типа Как избавиться от ошибки COM-соединения с 1С скриптом на Python?

"Практика выше теоретического познания, ибо она обладает достоинством не только всеобщности, но и непосредственной действительности”
В.И. Ленин

Мой вариант:

<a data-target="modal">Open modal</a>
<a data-target="sidebar">Toggle sidebar</a>
<a data-target="test" class="link" id="testLink">Test link</a>

$(document).on('click', '[data-target]', function() {
var $target = $(this).data('target');

if($target == 'modal') {
//open modal
} else if($target == 'sidebar') {
//toggle sidebar
} else if($target == 'test') {
var $class = $(this).attr('class'); // 'link'
var $id = $(this).attr('id'); // 'testLink'
//.... и т.д.
}
});

Посмотрите наши курсы https://hexlet.io На сайте много практики и большое комьюнити

Читать больше книг. А также книги по риторике. Вот краткое мое изложение одной из таких книг, без воды:

Риторика
1. Читать вслух короткие газет¬ные статьи и сразу же пересказать их содержание собственными словами.
2. Выговаривать медленно каждое слово (вдох ч/з нос), читать больше слов на 1 дыхании.
2.1. Гимнастика — произносите зву¬косочетания «лалелилолу», «татетитоту. Читать в словах буквы о и а и т.д. (без тверд.)
3. Разрабатывать разъяснения какого-нибудь предмета, слова определения. Например: Глобус - это вращающий- полый шар, раскрашенный в разные цвета; с помощью градусов широты дает представление о земной поверхности.
4.Пересказывать рассказы. 5. Конспект статей (ключевые слова), воспроизведение его собственными словами (перефразируя). • Сокращаем статью (сжато вплоть до 1 пред¬ложения!).•Расширяем статью, добавляя собственное мнение.
6 Доклад. В качестве упражнения для деловых сообщений выбра¬на тема, для которой основным материалом служат ста-тистические данные. Мы заимствовали эти сведения из ежегодника ООН, по данным которого годовой прирост населения в период 1958—1963 гг. в различных регионах мира составлял:
Центральная Америка 2, 9% Южная Америка 2, 8% Европа 0,9%
ФРГ 1,3%
Азия 2, 3% Океания 2,2% США 1,7%
Африка 2,0% СССР 1,7%
Задание. Подготовьте на основе данных доклад: «Мировой демографический взрыв в 60-е годы.»1. Сначала выполнить см. доклад. 2. Разработать конспект ключевых слов и изложить сообщение. 3. После этого прочтите, пожалуйста, последу-ющие строки и проверьте, есть ли в них рекомендации, способные привести к улучшению сообщения. Надо убе¬дительно показать слушателям значение и различные ас¬пекты увеличения народонаселения. Некоторые выводы из приведенных цифровых данных:• Маленькое открытие: наибольший процент приро¬ста населения не в Азии и Африке, а в Централь¬ной и Южной Америке. • Правда, последствия прироста наиболее сказыва¬ются в многонаселенной Азии.• Латинская Америка, Азия, Африка далеко оторва¬лись от Европы, там приросте 3 раза больше.• Сверхдержавы США и СССР находятся на одном уровне.• В настоящее время прирост в Европе, в ФРГ превышает средний уровень.Общий вывод: преобладающий рост цветного населе¬ния.
Европа вскоре окажется «на грани». Проблемы: регу¬лирование рождаемости, дефицит продуктов питания,индустриализация, новые могущественные факторы вли¬яния на прирост населения. (Здесь я показал лишь неко-торые. Теперь попытаемся извлечь информацию, проана¬лизировав структуру населения, причины различного прироста и т. д., чтобы основательнее развить комплекс проблем темы «Прирост населения». Но удовлетворимся представленным материалом, ведь мы ни в коей мере не стремимся отразить сегодняшнюю ситуацию, наша за¬дача — дать полезный материал для упражнений.).
7. Эффективнее заучивать в течение 2 дней по часу в день, чем в тече¬ние 2 часов в один день, потому что во время пе-рерыва между занятиями подсознание продолжает закрепление материала в памяти.
8. Юмор и шутки особенно необходимы, когда трудные места речи уже позади.
9. Введение и главная часть доклада должны дать ответ на сле¬дующие четыре вопроса: Введение: 1. Почему я говорю?
Главная часть: 1. Каково существующее положение («Что было, что есть?») 2. Что должно быть вместо этого? 3. Как можно изменить существующее положение? Заключение: содержит побуждение к действию: идти путем, о котором узнал оратор, и таким об¬разом изменить существующее поло¬жение.Заключение содержит обзор, кульминацию, окончание.

Риторическое средство Воздействие Пример
1. Пример, подробность, сравнение Все абстрактное представлять наглядно с помощью метких сравнений и примеров, а также образов и включаемых в речь коротких рассказов. Сообщение о том, что огромная Южная Африка Конго
имеет всего 1,1 млн. жителей, наглядно с помощью
сравнения: «Конго в десяток раз больше Западной Герма¬нии, и число жителей составляет всего 1/4 запад¬ногерманского населения»
Английский политик Эттли срав¬нил выборы на Востоке со «скачками, в которых участвует только одна лошадь. Победитель установлен заранее».
3. Образ (метафора), образный ряд Образность министр забил в свои ворота, Закон об обеспечении государственного бюджета был костылем, который помог преодолеть трудности только одного года
4. Рассказ (narratio)
5. Повтор
Повторение - способ убеждения, с ярко выраженной эмоцией. если мы не победим, победить мы должны, мы победим непременно! «я бросил упрек оппоненту один раз, я уп¬рекнул его во второй раз. «Суть госу-дарства не в правительстве, суть государства и не в оп¬позиции. Сутью государства являются правительство и оппозиция».
6. Разъяснение Я попросил господина Мейера поискать деловые бумаги; нет, я его не только попросил: я ему настоятельно рекомендовал, я от него потребовал принести наконец деловые бумаги