В данном случае class Form является родительским и не совсем понятно кто что должен наследовать.
Или достаточно реализовать 1 класс(допустим Form) и уже в нём "понапихать" методов проверки и отправки?
Комета летит вокруг земли с N скоростью
i dazhe v chistom ASCII - simvoly psevdografiki i prochaja hren' - jeto usigned char
Aski kod dolzhen byt' char, a ne ansajngt char +1
#include <iostream>
#include <algorithm>
using namespace std;
template<typename T>
auto emax(initializer_list<T> iList)
{
return *max_element(iList.begin() + 1, iList.end() - 1);
}
int main()
{
int a = 100;
int b = 1;
int c = 22;
int d = 3;
int e = 4;
int f = 55;
int g = 6;
int h = 99;
cout << emax({a, b, c, d, e, f, g, h});
}
функциональное программирование
Вопрос 1й как проверить что при длине последовательности N=10000(в принципе не важна длина) нет повторяющихся последовательностей?
сравнить размеры vector.size() and set.size() если длины равны то значения уникальны,а если set меньше , то значит значения повторялись правильно?
нет повторяющихся последовательностей
многие, изучающие программирование, выбирают очные курсы и онлайн-университеты за кучу бабла
Хочу теоретические знания превратить в практические.
Столкнулся с ситуацией, когда нужно превратить свое хобби в работу.
Люблю программирование, люблю писать игры и визуальные программы, главная мечта - пойти в геймдев.
Но, насколько я могу судить, туда придется идти очень долго, поэтому я выбрал фронтенд. Около трех недель изучаю html, css и JS. Когда начал изучать JS, начал постоянно отвлекаться на написание и визуализацию разных алгоритмов и тд, а о верстке вспоминаю с болью.
Так вот, назрел вопрос, стоит ли продолжать верстать, зная, что потом буду пытаться перейти в разработку игр, либо сразу идти туда, но с меньшим шансом найти начальную работу?
Два ученика сильно поспорили. Один считал, что всё в жизни предопределено, а другой утверждал, что человек сам творит свою судьбу. Их спор продолжался долго, поэтому они решили обратиться к Учителю для внесения ясности.
- Учитель, как вы считаете, кто из нас прав? Я думаю, что всё в жизни предопределено, и человек не в состоянии повлиять на свою судьбу.
- Ты прав, - был ответ Учителя.
- Но как же? – вступил в разговор другой ученик. – Неужели так? Я считаю, что человек сам творит свою жизнь. Если всё предопределено, то какой вообще смысл жить?
- И ты прав, - ответил Учитель.
- Но как мы можем быть оба правы? - спросил ученик, который считал себя творцом своей судьбы.
- Ты сам творишь свою жизнь, а он находит предопределения своей судьбы, поэтому я сказал, что вы оба правы, - пояснил Учитель
ну и на всякий случай
if (!str) return str;
...
а что если действительно нулевой