Дмитрий Беляев

В вопросе наглядный пример моего утверждения, что "учить" - это плохое слово. В нашем мозгу оно ассоциируется с зазубриванием чего-либо. Вот только зазубривая что-либо освоить это не получится. Но тем не менее слово "учить" встречается крайне часто: люди пытаются учить программирование, учить языки (неважно C# или английский), а учить таблицу умножения нас подсаживают еще с младших классов. Не надо учить. Это бесполезно. Стихи еще можно учить, понимание мыслей автора это не даст, но память натренирует. А вот программирование, языки и таблицу умножения учить не нужно, нужно понять. Правда вот учителя начальных классов многие сами таблицу умножения не понимают, а тупо заучили наизусть, и так и продолжают передавать ученикам, с XIX века ничего не поменялось.
Вы можете выучить синтаксис языка, но это лишь шелуха, абстракция, набор правил как преобразовывать этот язык в другой. Без понимания знание абсолютно бесполезное. Ну знаете Вы, что существуют в некотором условном языке if, for, while. Но сможете ли Вы из этого составить некоторую программу без понимания что это и зачем. А заучивание Вам этого понимания не даст.
Вы можете выучить функции стандартной библиотеки, но это опять шелуха. Эти функции кто-то написал, часто на том же самом языке, на котором Вы их используете. Но без понимания, что они делают Вы и с ними программы не составите.
А как Вы собираетесь учить составление алгоритмов? Да у многих сейчас есть мнение, что этот навык не нужен, что все алгоритмы уже составлены, но это иллюзия.
А навык решения проблем, как заучить его?

Ну и все же отвечу на вопрос, что же по моему мнению умение программировать.
Во-первых, это умение решать проблемы людей или организаций посредством вычислительной техники (компьютеров, смартфонов, микроконтроллеров и т.д.), автоматизируя некоторую деятельность.
Во-вторых, это умение составить алгоритм приводящий к решению некоторой проблемы, то есть к автоматизации некоторой деятельности.
И только в третьих - записать этот алгоритм с помощью различных инструментариев, вроде языков программирования, библиотек, фреймворков и т.д.

То есть все, что Вы собрались учить - это лишь инструменты. Скажите, сделает ли Вас плотником, то что Вы зазубрили как выглядит молоток, а как рубанок? Зато плотник может не знать, как работать с каким-то конкретным станком, но достаточно быстро начнет с ним работать, если дать ему документацию к этому станку. С программистами все так же.

забить на школьную учебу и ЕГЭ

Что-то мне подсказывает, что человек набравший по 100 баллов в каждой из дисциплин, будет выше в рейтинге, чем победитель олимпиад с плохими баллами.
Олимпиады будут иметь вес в одном случае - когда в конкурсе поголовно стобалльные абитуриенты.

Подскажите возможна ли прокачка алгоритмов без хорошего знания синтаксиса, насколько вообще важны алгоритмы, где они точно могут пригодиться а где нет и где их можно прокачать?

Подскажите, возможно ли строить предложения без хорошего знания, что после обращений в русском языке ставится запятая, насколько вообще важно уметь говорить, где это точно может пригодится и как можно научится говорить?

Интересно тут несколько вещей:
1. ребенок не задает таких вопросов, он просто начинает говорить, и говорит еще и еще, пока это не начнет получаться хорошо.
2. хотя мой внутренний ru-lint зацепился за отсутствующую запятую, это не помешало понять мне заложенный Вами в текст смысл. Компьютеры в большинстве случаев так не могут, будет ошибка компиляции.
3. я здесь привожу в аналогию русский язык и делаю это так же используя русский язык, но мои знания в нем не совершенны, вполне возможно, что в данном тексте и я где-то неосознанно допустил ошибку, но смысл от этого сохранился

Ну и как заметили выше, алгоритмы это не только про программирование и они никак не привязаны к конкретному ЯП.

1. Haskell - вправит мозги на место
2. Rust - с заделом на будущее самое то
3. JS - в купе с python'ом проблем найти работу в ближайшие 50 лет не будет