dollar, проблема школьников в том, что они не имеют ни малейшего, даже сколь-нибудь приближенного представления об управлении в гейдеве и просто хотят быть «главными».
Для начала, что значит в вашем понимании "создавать игры"? Писать код движков? Делать трёхмерные модели? Разрабатывать концепцию? Рисовать? Делать уровни в редакторе? В этой области крайне широкий спектр используемых технологий.
Игорь, а? Я всего лишь сказал, что игры - это не только школьники и задротство, но и ещё и целый пласт технологий.
Вышка жизненно необходима тем, кто будет работать с технологиями, где нужны академические знания.
Конечно, можно дойти своим умом до многого, но зачем изобретать велосипеды и тратить кучу времени, когда есть уже готовый аппарат?
Игорь, ваше презрительное отношение к играм говорит о том, что вы слабо представляете себе весь тот огромный стек технологий, который там используется. Это ведь геометрия, тригонометрия, векторы, высшая математика, включая интегральное и дифференциальное исчисление. Это 3D-моделирование, искусственный интеллект, серьёзный подход к архитектуре приложений и оптимизации.
О, серьёзные проекты могут и не использовать матаппарат, но автоматом отлетает криптография (что вы там для РФ делали, что не использует криптографию, не совсем понятно), отлетают базы данных, потому что без ТПР и матана ничего серьёзнее простого кодинга не сделать, отлетает более-менее серьёзное системное программирование.
Это не в обиду, а так, для размышления. Не надо меряться пиписьками, на Тостере все рубят по 300k на php, особо не напрягаясь (с)
Игорь, значит, в серьезных проектах вы не работали, без обид. Я имею в виду серьезные, действительно серьёзные, где применяется матаппарат, ТПР, игрострой.
