Поделюсь своим опытом. И сразу обращу внимание на то, что вы сказали: "с пониманием проблем нет". Вот как раз здесь и может крыться ошибка. Я просто сделаю это допущение, а вы потом разберетесь.
Идея такова, что информация нужна нам для того, чтобы решить какую-то вполне реальную задачу. И тогда, эта информация больше походит на знания, причем практические. Если же нет, то это более походит на хлам.
А чтобы решить задачу, у нас должно быть понимание, как это сделать. Мы должны обязательно понимать суть вещей, что они из себя представляют, как называются, какие у них свойства и так далее. Т.е. д.б. дано ОПРЕДЕЛЕНИЕ (дефиниция) слови сформирован - это очень важно! - понятийный аппарат. Когда у нас слова (образы) начнут соединяться и обогащать друг друга, картина станет цельной и приобретет ясность и понимание. Так вот эти "цельные" образы из головы (которые поняты) уже так просто не выбросишь, поскольку все они будут друг за дружку цепляться прочными связями. И это реально работает.
Т.е. действительно, может быть все дело в технике? Точнее, нет, не так. Память развивать тоже можно. Я предложил альтернативный вариант, но проверенный и работающий. Сюда также можно подключить другие каналы восприятия для запоминания - тактильные ощущения и зрительные, т.е. не просто текст. Если и читать и есть возможность, то не просто текст, а пойти, этот трактор, и подрогать его руками, разобрать и собрать, поездить на нем. Думаю, будет с чем сравнить. И это уже будет не просто информация из книжки, которая выветрилась на след-й день, это будут знания другого уровня и надолго.
Ну, желаю успеха!
