Можно ли учить детей электротехнике не вникая в нюансы?

Question

[Anfas]

Добрый день.
Вопрос в том - можно ли преподавать основы электротехники и робототехники детям 8 - 10 лет не вникая глубоко в физику происходящего или это будет некорректно? Это как рассказывать ньютоновскую механика, но умолчать об квантовой теории.
UPD1: основы электротехники = основы схемотехники. Начиная с темы, что есть электрический ток.
UPD2: смысл вопроса: стоит ли вводить подготовительный курс перед курсами робототехники на ардуино (6 класс)

Answer 1

[Лолшто]

Мне кажется, можно. В какой-нибудь "Электронике шаг за шагом", по-моему, вполне доступно изложено.

Comments

[Дмитрий Макаров]

"Электроника шаг за шагом" все таки на ребят постарше ориентирована. Я думаю лет от 14ти.

Answer 2

[globuzer]

А почему бы нет, играючи и в так сказать сказочной форме. Ну или хотя бы приводя в пример природные явления. Без формул и цифр, просто реальность окружающего мира и игра - ребенку будет интересно!
Вообще, если коснуться детской психологии и педагогики, то ИГРАЯ можно детей многому научить, и не только электроники. Главное ИГРА!

Answer 3

[Дмитрий Макаров]

Мне кажется можно.
Если особо не придираться, то все основные идеи электроники можно объяснить на основе следующих понятий:

• закон Ома,
• источник тока,
• источник напряжения

Закон Ома совсем не обязательно давать в виде формул с умножениями и делениями, можно и на пальцах, аналогиями. У Эдуарда Успенского есть книжка "Лекции профессора Чайникова" (гуглится, у меня первая ссылка - pdf): вот как то так. А если еще и с наглядной демонстрацией, да если еще самим что-то дать в руки попробовать - самое то.
Единственное, не представляю как обезопасить от розеток. Когда электричество "на столе" такое интересное и послушное, не захочется ли без присмотра взрослых собрать что-то "покруче"? Нужен, наверное, какой-то конструктор, который не даст чисто физически подключиться ко "взрослым" напряжениям. И аккуратно рассказывать про "все металлы проводят ток, вот, к примеру, гвоздь...." .
К UPD2: а почему бы до кучи не попробовать самим какую-нибудь простую ардуину собрать? Чтоб и плату потравить, и основы пайки освоить. Вспоминаю себя в 6м классе: да я бы из школы не уходил =). Да, хлорное железо домой не давать, только под присмотром.

Comments

[Bolashew]

Ну это и планируется, я про UPD2.

[Bolashew]

Спасибо за Книжку!

Answer 4

[Sergey Lerg]

Конечно можно. Вспомните хотя бы лего роботов.

Comments

[Дмитрий Макаров]

Возможно я буду не прав, но мне кажется, что лего-роботы очень вредны как способ инженерного обучения. Складывается впечатление, что робота построить быстро и просто. А на самом деле подсаживаешься на поставщика технологии. А потом, когда подрастут, будут синей изолентой присоединять кинекты к компьютерам, переклеивать шильдики и позиционировать как инновацию.
Надо работать с материалами и более элементарными компонентами.
Мне кажется, что цель в изучении технологий, а не крупноузловой сборке.

[Sergey Lerg]

DmitryITWorksMakarov: классическая ошибка - не держите детей за идиотов, когда будет нужно, всё изучат на более низком уровне. На начальном этапе для детей очень важно видеть результат быстро, это прививает интерес, а с интересом и море по колено.

[Дмитрий Макаров]

Как раз детей не держу. Я думаю, что они как раз способны на большее. Просто вижу, как плодятся по городу "кружки робототехники", где робототехникой, по сути, и не пахнет. Еще учитывая стоимость комплектов, ну не похоже это на доступное хобби, а похоже на голый маркетинг.
Нужен будущий инженер с горящими глазами, а не оголтелый потребитель: "купикупикупи...".
P.S. У меня ник itworks. Он как раз отражает тут сторону моей натуры, то удовольствие которое я испытываю, когда что-то сделанное мной начинает работать (itworks!!!). А про робоконструктор я и так знаю, что он работает.
P.P.S. Знаю, что дети очень быстро утомляются. Не могут долго концентрировать внимание на чем-то достаточно монотонном. Значит надо разбивать процесс на короткие самодостаточные этапы как-то.

[Bolashew]

Дмитрий Макаров: Эх вас бы в преподаватели) Да, правдо, везде маркетинг, а я за идею все за свои деньги заказал для работы, единственное для робототехники нужны компы - их я не тяну и поэтому прошу по возможности учеников ноутбуки брать у кого есть.

[Дмитрий Макаров]

Был я преподавателем на полставки за 4к. Сменил приоритеты. Сейчас это время трачу на тренажерный зал :-| Надеюсь, что свой педагогический потенциал буду в своих уже детей вкладывать.

Answer 5

[Igor Karachentsev]

Электротехника или электроника? Это разные вещи. Если вы сможете преподнести детям информацию таким образом, чтоб они потом сами нашли и более подробно изучили этот вопрос, то почему нет, в противном случае нет смысла им навязывать то что не интересно...

Answer 6

[Eddy_Em]

Не стоит: слишком много вопросов будет. Лучше уж подождать, пока они получат необходимые знания по физике и химии.

Comments

[Anfas]

Спасибо за ответ, но Физика только в 8 классе. Даже робототехнику с 6 обычно начинают.

[Eddy_Em]

И что хорошего в том, что дети, совершенно не понимая процесса, "кубики" на экране рисуют?

[Bolashew]

Согласен, но какие кубики? Робототехника на ардуино с 6класса

[Eddy_Em]

Bolashew: Я и имею в виду "кубики" в идиотском IDE ардуйни.
По-человечески же нужно обучить детей основам алгоритмики, пусть выучат язык С, а потом уже программируют: сначала блок-схему нарисуют, потом код напишут. Если есть желание использовать атмелевские процессоры, то компилировать avr-gcc; если же ARM'ы больше нравятся, компилировать arm-none-eabi-gcc.
А "кубики" только усугубят ситуацию: возникнет ощущение знаний, которых на самом деле не будет.

Answer 7

[apsolem]

Электротехника это не только законы Ома и Кирхгофа, это темы синусоидальные и несинусоидальные напряжения и токи, теория четырехполюсников, переходные процессы, индуктивно-связанные и трехфазные цепи, есть еще спецразделы. Поэтому что вы понимаете под электротехникой?!