Задать вопрос
  • Проверка 4D-модели квантовой памяти: сходится ли математика по уравнениям Аллена-Кана?

    Steel_Balls
    @Steel_Balls
    как демонстрационная стохастическая визуализация она работает, но как физическая модель компенсации теплового шума — нет.
    104,5° — дейсвтительно физически осмысленое число
    У молекулы H₂O эксперементальный угол H–O–H составляет примерно 104,5°. Это реальная геометрическая характеристика отдельной молекулы воды.
    Но в жидкой воде это не фиксированная "уставка", вокруг которой все молекулы постоянно находяться. Геометрия молекул и водородные связи постояно флуктуируют.
    Поэтому запись:
    VALENCE_SETPOINT = 104.5
    сама по себе допустима как параметр игрушечной модели, но не как физическая уставка системы управления.
    ну ище 4-5 пунктов замечаний есть
    Ответ написан
    1 комментарий
  • Как понять свой проект на python, построенный по принципам чистой архитектуры, начинающему?

    master_z
    @master_z
    Программист
    Я бы начал вообще с мысли, что для обучения существуют учебники и хорошие курсы. Они как раз создаются для того, чтобы новичку не приходилось самому ломать голову над тем, с чего начать и в какой последовательности изучать материал.
    Поэтому на старте я бы не пытался самостоятельно выстроить идеальный маршрут из ООП, SOLID, паттернов и архитектуры. Гораздо разумнее взять хороший учебник по Python, пройти его последовательно и параллельно писать код руками.
    А дальше уже идти от простого к сложному:
    Python → функции и процедуры → модули → классы → ООП → несколько небольших проектов → SOLID и паттерны → архитектура
    После этого уже появляется собственный опыт и реальные проблемы. Классы могут становиться слишком большими, модули — сильно зависеть друг от друга, код становится трудно менять. И тогда SOLID и архитектурные решения воспринимаются не как набор непонятных правил, а как способы решения конкретных проблем.
    При разборе больших проектов я бы тоже не пытался сразу понять всю архитектуру. Лучше взять один сценарий и проследить его выполнение
    То есть я бы строил обучение по принципу:

    сначала учимся писать → сталкиваемся с проблемой → узнаём способ её решения → применяем → понимаем, зачем он нужен.

    А не наоборот: сначала учим архитектуру, а потом пытаемся понять, какую проблему она вообще решает.
    Ответ написан
    4 комментария