Тоже закончил физ-мат класс и хотел бы поделится своим мнением. Возможно повторюсь, простите за это. Важен еще тот факт, что ученик должен быть заинтересован в предмете сам по себе. У нас в классе многие не любили тех. предметы потому, что пошли просто не туда. Стоит учесть именно уровень знаний который нужен этим молодым людям. Без этого я считаю никак. У нас в университете такая проблемы с теорией случайных процессов, доктор наук который нам преподает все это дело, просто не понимает что за ним не успевают и не понимают его. Спроси, спроси учеников о том, что им понятно а что нет, мне кажется такой подход даст плоды.
С физикой мне кажется проще в плане того, что есть такая вещь как эксперимент, наглядность как было выше замечено — неоспоримы плюс. А вот что делать с математикой? Тут все, кто увлечен ее особо не задаются этим вопросом, ибо они тяготеют к теоретическим знаниям (я из их числа), но те кто просто не может терпеть тех. предметы, для него «матан» это ад. Но мне кажется можно применить подход успешности тех людей, кто знает его отлично. Экономисты, брокеры и прочие. Хороший пример, повод заняться предметом.
Информатика на данный момент есть неотъемлемая часть жизни общества, как никак автоматизация и повсеместное внедрение компьютеров говорит о себе. Даже возьмем тот факт, что вы задали этот вопрос на Хабре. Мне кажется это весомый аргумент.
Спасибо за прочтение и интересный вопрос.
